（）是幼儿游戏的工具和物质支柱，是幼儿的教科书，是幼儿的亲密伴侣

(    )是幼儿在活动区活动的物质支柱。 （　　）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。 认为玩具是幼儿的教科书，并为幼儿设计玩具一恩物的是（） 幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是()。 幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。() ()是幼儿游戏的基础和源泉。 幼儿游戏的基础和源泉是（　　）。 幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（　　）。 (   )是幼儿游戏的基础和源泉。 玩具是幼儿游戏的（） 幼儿游戏的实质是（） 玩具是幼儿游戏的（　）。 幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何 幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何 幼儿园(托儿所)的环境是指婴幼儿在园的生活、游戏、学习、运动所处物质环境。（ ） 幼儿园（托儿所）的环境是指婴幼儿在园的生活、游戏、学习、运动所处物质环境（） 幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，萌生和发展幼儿的创造性思维。因此，幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是()   游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿主要的学习方式。() 幼儿游戏时，教师观察的内容主要包括环境、幼儿等方面，其中对幼儿的观察包括对()和幼儿游戏水平的观察。   幼儿游戏开展的前提是