依据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，对教学设计中的导入、展开阶段进行分析，并说明理由。
【课题名称】“祖国颂歌”
【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生
【教学内容】鉴赏歌曲《忆秦娥·娄山关》《谁不说俺家乡好》《我和我的祖国》《祝酒歌》
【主要目标】
能够充分聆听并感受作品表达的情绪特点及历史背景，能够简单的演唱歌曲。
通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。完整而充分地聆听作品，感受音乐风格，体会作品对于祖国的赞美与热爱之情。
【教学过程片段】
(一)导入新课
教师播放歌曲《我爱你，中国》，引导学生思考：歌曲表达了怎样的情感?(学生自由回答)教师总结：歌曲表达的是对祖国的赞美之情，从而顺势引入本课。
(二)整体感知
教师请学生聆听整个章节的歌曲片段，联系课题，说说这一章整体歌曲的方向是什么?
(学生通过聆听与联想进行回答)
教师总结：整个章节中的歌曲以“祖国”为主题，表达了对祖国的赞美之情。
(三)探究学习
1．教师播放歌曲《忆秦娥·娄山关》，并提问学生：歌曲描述了什么场景?表达出什么样的情感特征?(学生自由回答)
教师总结：歌曲描绘的是红军长征胜利后人们的喜悦心情，通过周围的环境而传达这种喜悦，无形中表达了人们对于祖国的赞美与热爱之情。
2．教师范唱歌曲《谁不说俺家乡好》，并提问学生：歌曲的情绪是怎样的?描述了哪些事物?表达了怎样的情感?(学生自由回答)
教师总结：歌曲总体情绪比较激动与热情，描绘了草原、绿地等事物，赞美祖国美丽自然，表达出作者对祖国的热爱与赞美之情。
3．教师播放歌曲《我和我的祖国》，并提问学生：这首歌曲表达了怎样的情感?(学生自由回答)
教师总结：歌曲以我和我的祖国为主线，对祖国进行赞美。
4．教师播放歌曲《祝酒歌》，并介绍歌曲背景。
教师提问：歌曲表达了怎样的情感?歌曲的曲式结构是什么?(学生自由回答)
教师总结：歌曲表达了人民的喜悦之情及对祖国的赞美之情。歌曲为再现的复二部曲式。
5．最后，教师完整播放所有歌曲。并提问学生：这些歌曲有什么共同点?(学生自由回答)
教师总结：无论从什么角度出发，都表达了对于祖国的热爱与赞美之情。
(四)拓展延伸
教师请学生用自己的方式表达对祖国的热爱与赞美，并进行展示，之后教师进行鼓励性的评价。
(五)小结作业
1．师生以问答的形式共同总结本课主旨。
2．课下请同学们搜集一下“祖国”的相关作品，下节课我们一起交流讨论。
(后略)

根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术学科的基本理念。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程基本理念是什么? 依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订）》中的“基本理念”，“倡导探究式美术学习”的前置条件是( ) 。 依据《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订》中的“基本理念”，“倡导探究式美术学习”的前置条件是( ) 。 音乐课上，教师结合授课内容带领学生参与演奏、编创等实践活动，并适当运用比较等方式进行模仿，积累感性经验。教师的做法体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中的哪一个基本理念?( ) 在聆听贝多芬《月光奏鸣曲》后，张老师请学生以小组为单位，结合乐曲选择自己喜欢的方式进行表演。这体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中的哪一个基本理念?( ) 音乐课上，教师为学生播放琴曲《阳关三叠》，请学生听赏古琴音乐，了解古琴演奏中多样的情感表达方式，感悟琴韵之美。这种教学行为最能体现《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中的哪一个基本理念?( ) 《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出，普通高中美术课程是艺术学习领域中的（）课程。 依据《普通高中美术课程标准( 2017 年版)》，“设计” 指的是()。 在一个单元的课程教学中，教师以“旅游”的方式带领学生走进不同的国家，了解不同国家的文化，感受各种各样的音乐风格，感受世界音乐的魅力。该教师的行为符合《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的哪一基本理念?( ) 简述《普通高中美术课程标准(2017年版)》中的教学设计建议。 案例：根据《普通高中音乐课程标准对教学过程进行客观评价。（2）对案例提出教学建议 《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块 根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术的课程设计依据。 简述《普通高中美术课程标准(2017年版)》中“设计”模块的教学提示。 依据《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的新规定，简述思想政治课程的课程目标。 根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，以下课程基本理念正确的是（） 案例：根据《普通高中音乐课程标准对案例提出自己的判断。（2）对教学过程进行客观评价 《普通高中美术课程标准(2017年版)》中的“绘画”模块学习内容不包括（）。 根据《普通高中美术课程标准(2017年版)》，简述创设问题情境的原则。