埃里克森认为，12—18岁学生人格发展的主要任务是自我同一性和角色混乱，这一冲突的积极解决有助于发展出的优秀品质是（）

根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是培养自我同一性。（ ） 根据埃里克森的人格发展阶段理论，当前中学生人格发展的主要任务是( )。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是获得（） 根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的任务是（） 埃里克森认为，1218岁的发展任务是培养（ ）。 埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。() 在埃里克森看来，婴儿后期(2～4岁)人格发展的主要任务是（　　） 在埃里克森来看，婴儿后期（2~4岁）人格发展的主要任务是（） 埃里克森的人格发展阶段理论指出，12~18岁儿童人格发展的主要任务是培养（） 埃里克森的人格发展阶段理论指出，6—11岁儿童人格发展的主要任务是培养（） 按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是() 按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（） 按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（） 根据埃里克森的人格发展理论，6—11岁儿童发展的主要任务是培养{填空}。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（??） 埃里克森认为，12—18岁学生人格发展的主要任务是自我同一性和角色混乱，这一冲突的积极解决有助于发展出的优秀品质是（） 根据埃里克森的人格发展理论，小学生人格发展的危机是（） 根据埃里克森的人格发展理论，6—11岁儿童发展的主要任务是培养{pz_填空}。 埃里克森认为儿童早期(1.5～3岁)发展的主要任务是() 根据埃里克森人格发展理论，4～5岁儿童主要的发展任务是（  ）