婴幼儿发现笔.颜料可以在纸上或者其他地方制造出（）。

婴幼儿被鱼刺卡住喉咙时，可以给婴幼儿吃馒头。() 不要让婴幼儿（）宠物，宠物的食品、污物、碗盘要放在婴幼儿触摸不到的地方。 把（）放在婴幼儿够不到的地方。 不把()放在婴幼儿能够到的地方。 保育员发现婴幼儿溺水后，不可盲目…………。若发现溺水婴幼儿牙关紧闭，可以采取…………的方法进行人工呼吸 发现婴幼儿遗尿后应()。 发现婴幼儿遗尿后应（） 饮用的开水打回班级后，要放在婴幼儿够得着的地方，方便婴幼儿随时接水饮用。() 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。 涂鸦游戏“手指爱玩面糊画”注意事项有：游戏前，和婴幼儿交代好游戏的要求，只能在纸上进行涂鸦，避免婴幼儿把（）的面糊带到其他的区域里。 我们可以通过选择框架式前景，来制造出空间纵深感。 训练婴幼儿使用餐具可以增加婴幼儿的食欲，（）其动手能力。 室外活动前保育员应督促婴幼儿（），帮助婴幼儿作整理（），发现（）及时（）。 刚烧好的热水、热汤及其他食物应放在婴幼儿不可触摸的地方（） 刚烧好的热水、热汤及其他食物应放在婴幼儿不可触摸的地方（） 可以使婴幼儿获得（）。 婴幼儿主被动操训练，可以直接让婴幼儿被动地改变（），为婴幼儿的运动机会提供更多的次数。 促进婴幼儿的语言发展，可以使婴幼儿的（ ）得到明显发展和提高。 （）是通过与婴幼儿、与婴幼儿熟悉的人进行谈话，获取有关婴幼儿心理发育和行为表现的信息，可以初步估计婴幼儿心理发育的水平