反映体育课中合理运用的时间与课的总时间之比的指标是（）

体育课中儿童练习的时间与课的总时间的比例是【】 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 一节体育课中各项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例为()。 一节课中各项活动运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（） 体育课综合密度是一节课中实际上课的总时间与（） 体育课综合密度是指一节课中（　　）与实际上课总时间的比例。 一节30分钟的大班体育课，合理运用的时间为24分钟，则这节体育课的综合密度是【】 学前儿童体育课中结束部分活动的时间约占总时间的（） “课的密度”又叫“一般密度”，是课中各种活动合理运用的时间与课的总时间的比例。() 体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。() 体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度（） 体育课结束部分适宜分配时间为（） 体育课结束部分适宜分配时间为 体育课准备部分适宜分配时间为 体育课开始部分适宜分配时间为 体育课基本部分适宜分配时间为（） 体育课基本部分适宜分配时间为 什么是体育课？简述体育课的种类？ 简述体育课的合理组织。 体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为与室内课（）室外课（）。