在童年期、少年期和青年期都是成就动机的主要成分的是（）

在童年期和少年期，孩子们的游戏以（　　）为主。(2003年8月三级真题) 在童年期家庭教养和境遇、青年期学校教育和社会活动、成年期社会环境和生活环境受到的各种事件，称为 在《人的教育》中，福禄倍尔把人类初期的发展分成4个阶段：婴儿期、幼年期、少年期和青年期。() 我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的()。 通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生，是童年期文学的主要作用，即（） 人的童年期以形象思维为主，少年期抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有（） 从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在青年期阶段，辩证思维的出现是在少年期阶段。 童年期主要活动是（　） 人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有()。 童年期是指（）。 青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。 我国把从出生到成人之间的发展过程分为新生儿期、婴幼儿期、（）、学龄期、少年期和青年期。 青少年期包括少年和青年两个年龄阶段。 青少年期包括少年和青年两个年龄阶段（） 青年期学习疲劳主要表现（）。 青年期是指 童年期记忆的主要特点是（　　） 童年期品德发展的主要特征是() 一般来说，童年期思维特征以形象思维为主，少年期思维过渡到以抽象思维为主体现人的发展的（　　） 童年期的年龄范围是（　　）。