“培养幼儿观察、思考和解决‘数学’问题的初步能力，并学习独立选择数学活动的内容和按照要求检查自己活动的情况、活动的结果。”是培养（）

数学问题是运用已有的数学概念、理论或方法，经过积极的探索、思考才能解决的问题。() 数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设（） 数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动（） 在解决数学问题时，.并在头脑中形成问题的初步印象。这句话描述的是解决问题过程中的（） 下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。 培养护士分析问题和解决问题的能力,最好的培训方法是（） 实践课有助于培养学生分析问题和解决问题的能力（） 应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。 应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。 下列哪些不是解决数学问题的关键?() 幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。 在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？ _____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 教师要充分调动学生学习的自觉性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是（） 在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉的掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是( )。 解决问题的教学能够培养学生解决问题的意识和能力，培养学生的创新精神，巩固学生数学知识技能，并掌握解决问题的思想和方法。请谈谈小学数学解决问题方法多样化的教学措施有哪些? （）是指幼儿自主发现、探究和解决问题为主的学习方式 强调个人独立思考，有助于提高受训人员独立分析和解决问题的能力，开发其创造性思维的脱产培训方法是()。 引导幼儿对周围环境中的（）、（）、（）、（）和（）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（）和（）中某些简单的问题。 教师为幼儿提供真实或虚构的问题情境，激发幼儿思考和解决问题，积极投人到活动中来的是（）