四、                       阅读下面文言文，回答问题。                       【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。                       见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。                       （节选自陶渊明《桃花源记》）                       【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）                       16．解释下列加点的词。                       （1）悉如外人 悉：                       （2）无论魏晋 无论：                       （3）临溪而渔 渔：                       17．翻译下面句子。                       （1）村中闻有此人，咸来问讯。                       （2）负者歌于途，行者休于树                       18．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。                       欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；                       □□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。                       19．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。

杭州高考语文文言文阅读占分多少（） 顿悟、豁然开朗，这些都是左脑潜能发挥作用的结果。（） 顿悟、豁然开朗，这些都是左脑潜能发挥作用的结果（） 在进行创新设计时，问题的提出发生在下面（ ）阶段之前。: 储存准备阶段 悬想加工阶段 豁然开朗阶段 验证阶段 文言文“融，四岁，能让梨”的“融”是（）。 文言文和现代文 阅读下面材料，回答问题。星期一， 在某些认识媒介的诱导、启迪下，突然豁然开朗的思维过程指的是：() 白话文运动兴起，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件（） “白话文运动”兴起，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件 “白话文运动”兴起，动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件（） 文言文：古代汉语() 一抑郁发作患者突然表现心情豁然开朗，这可能给出的预警信号是（） 感觉茅塞顿开、豁然开朗是在创造性思维过程的（）阶段 什么运动彻底动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件？ 相对白话文,文言文不能() 学习完文言文《孙权劝学》后，教师引导学生总结由文言文中化用出的成语。下列成语与文言文对应不恰当的是（　　）。 公文不能使用文言文。 文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文，但是目的不在于此。 加点的“此”字指代的内容是（　　）。 文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的，为什么要反对写文言文呢?首先，现代人要说现代话；其次，文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我可以教点文言文，但是目的不在于（此）。指出括号的“此”字指代的内容是()。