文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文，但是目的不在于此。 加点的“此”字指代的内容是（　　）。

学生初学文言文时，理解文章意思很困难。当学会了文言文的词汇和语法后，学生能够不费力地阅读文言文，这体现的是（） 文言文：古代汉语() 学习完文言文《孙权劝学》后，教师引导学生总结由文言文中化用出的成语。下列成语与文言文对应不恰当的是（　　）。 什么运动彻底动摇了文言文的统治地位，为白话文最后取代文言文创造了条件？ 相对白话文,文言文不能() 公文不能使用文言文。 “美术”一词源于古代文言文（） 白话文不能简单的替代文言文作品。 下列各项为文言文著作的是（） 学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。 对比文言文和现代文,说法正确的有 成语“锲而不舍”出自哪部古代文言文？（） 文言文断句不正确的一项是（ ） 下列文言文翻译错误的一项是（ ） 文言文和白话文是两种不同的语言。() 初中文言文复习课上，教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法，以下归纳错误的一项是（　）。 文言文“融，四岁，能让梨”的“融”是（）。 1919年左右国语课是讲文言文（） 我国古代的书面语叫文言文（） 史传类文言文阅读要注意哪几点（）