热门试题
学前儿童讲述活动可培养学前儿童感知理解讲述对象的能力（）
学前儿童讲述活动的类型有：（）和写信。
根据讲述活动中涉及的内容来分，讲述活动的类型有（ ）
大班儿童能够认识物体的整体结构和各种空间关系（）
图书命名法适于大班儿童。()
儿童讲述的内容是他们经过思维的加工后所理解的图书的主要内容。()
托儿、小、中、大班的年龄不同，在内容和方法上有明显区别，说明了学前儿童体育活动有很强的【】
大班儿童会保护和修补图书;会用绘画自制图书。()
“能够根据讲述要求或讲述对象的特点分主次讲述”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的()
能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物是对大班儿童的要求（）
对于大班儿童来讲，获得（）最愉快。
简述大班儿童表演游戏的特点。
根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述和 ( )讲述。
根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和（ ）。
学前儿童讲述活动的年龄阶段目标中“理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情境”属于（）年龄目标。
请为小、中、大班儿童分别设计一条有关水果内容的科学活动认知目标。
在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括()。
拼图讲述是儿童自己构图。()
在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动：()
在角色采择技能的发展中，当儿童认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突；他们能考虑自己和他人的观点，并预期他人的反应，但不能同时考虑自己和他人的观点，这时儿童角色采择技能的发展处于（）
