在格林伯格和高德的五维健康行为模式中，“个体能够用开放性的方式获得新的知识和经验，有一种自我价值感，如能容忍事物之间的区别，能够对待危机和压力”是指哪一健康模式？（）

关于健康教育的格林模式中，强调影响健康行为的不正确的是 在格林模式中，健康教育中的教育诊断主要分析的因素是 格林（PRECEDE-PROCEED）模式中，将影响健康相关行为的因素分为（）。 简述采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲 简述采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲 个体能够恰如其分地评价和表现自己的能力，称为（） 格林模式中，不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是（） 人能够突破生命的进化发展的个体死亡瓶颈和个体能力瓶颈的因素有() 根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤是 根据格林模式，健康教育诊断的首要步骤应为 “开放系统”的公共关系模式，被格鲁尼格和亨特称为（）模式。 在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中，将影响健康相关行为的因素分为() 采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲不包括（） 胶体能够较长时间维持稳定血容量，目前唯一能够用于儿童的人工胶体液是（）。 　　根据格林模式，简述影响健康相关行为形成的因素。 根据格林模式，简述影响健康相关行为形成的因素 在柯尔伯格道德发展理论中，服从和惩罚道德定向阶段的儿童，其个体特征是（） 在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中 ，将影响健康相关行为的因素分为(   ) 健康含义中的心理健康是指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态，以适应外界的变化（） “五德”指五行的属性，即土德、木德、水德、火德、金德。