在格林模式中，健康教育中的教育诊断主要分析的因素是

关于健康教育的格林模式中，强调影响健康行为的不正确的是 下列属于格林（PRECEDE-PROCEED）模式健康教育诊断的基本内容包括（） 健康教育诊断中，其任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据的是（　　）。 健康教育诊断中的强化因素是指（） 健康教育诊断中的强化因素是指（） 健康教育诊断中的强化因素指（） 根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是（） [健康护理、社区护理、感染护理(中级主管护师)]根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括 健康教育诊断的基本步骤中，主要任务是“确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素”的诊断是 健康教育诊断的（）任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据。 格林（PRECEDE-PROCEED）模式中，将影响健康相关行为的因素分为（）。 在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中，将影响健康相关行为的因素分为() 根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是（） 健康教育"知-信-行"模式中，基础是 在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中 ，将影响健康相关行为的因素分为(   ) 健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括() 健康教育诊断的基本步骤中，行为诊断的主要目的是（） 健康教育诊断中属于社会诊断的是 健康教育诊断中属于社会诊断的是 健康教育诊断的基本步骤中，社会诊断的主要目的是（）