在一对一的教学中，可以将信息技术作为个别辅导工具。

主管一对一辅导有几大模块（） 哪些情况是一对一辅导时机（） 家庭教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行（） 传统的课堂教学很容易实现个别辅导（） 在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当的工具是（） 个别教育的形式一般包括（）、个别帮助、个别指导、个别辅导。 下列哪项不是“一对一”课堂中讲授教学的技术与环境特征（） 个别辅导（导师制） 学生是否可以随意使用导师在课堂教学、个别辅导以及作业批改中阐发的学术理念和思想（）。 根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？ 哪种教学模型有利于对学习者进行个别辅导，贯彻因材施教的原则?() 以下内容中，哪一项不是主管一对一辅导9单元的内容（） 在小组与团体教学课中适当（）是实现一对一教学的技巧。 在小组与团体教学课中适当( )是实现一对一教学的技巧。 个别辅导室基本设置（） 一对一辅导运作目的：通过一对一辅导，解决属员的具体问题，利用面谈、角色扮演、陪访（）等手段以提升销售和组织发展意愿和技能 （）是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。 （）是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。 五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中（） 小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法是（）