在泛化阶段，儿童主要依靠（）来控制和调节动作。

形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节 在形成运动技能的泛化阶段，教师应该抓住动作的（） 形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。 形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力（） 行为控制主要依靠规则和标准的程序来控制 团队形成阶段，主要依靠（）来指导和构建团队 在运动技能形成的泛化阶段，强调正确动作，淡化错误动作有利于促进（ ）。 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。 0～2岁的儿童主要依靠（）来记忆。 儿童自我控制和自我调节能力的发展阶段有（） 形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。 鸡的体温调节主要是依靠为（）来完成 道德主要依靠力量来发挥调节功能与作用 对棕色化反应的控制，只能通过（）和时间来调节。 （）认为幼儿情绪分化的过程可以分为三个阶段：泛化阶段、分化阶段和系统化阶段。 延伸率最主要的就是依靠平整的（）和（）来控制。 我国学者关于操作技能形成理论的四阶段中，动作主要依靠视觉控制的是（） 简述儿童动作发展的规律和阶段 简述儿童动作发展的规律和阶段 依靠项目经理来指导和构建团队是项目团队（）阶段的主要工作。