教学策略指教师采取的有效达 到（ ）的一切活动计划。

1____指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。 1（）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等 1{pz_填空}指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。 {pz_填空}指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。 教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或（） 教学策略不是 “万金油” 式的 “教学处方”，不存在一个能包揽一切的大而全的教学策略。这说明教学策略具有（） 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等。 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和（）等 教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，是所有有效教学活动的关键（） 教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。 教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主导的教学策略；二是以学生为中心的教学策略。（ ） 教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。 教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（ ） 教学策略是教学设计的灵魂，为达到一定的教学目标而采取的一系列相对系统的行为。常用的教学策略有 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式（） 教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。 帮助一线教师选用最佳的教学策略，最有效的方法是（） 教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有（）。 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略