简述学情分析与教学设计的关系。

教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件（） 在教学设计中对学情分析时，除学生基本信息、体育学习兴趣、学生预备技能与目标技能分析外，还包括()。 中国大学MOOC: 教师进行学情分析要注意以下两点：一是避免学情分析泛化、形式化，二是避免 教学内容。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到（）。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到 时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出：对学生要注重（）分析。 单元学情分析可以分为_____（） 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：学情分析是教师重建（）的必然要求，也是提高课堂教学有效性的前提保障，还是提升教师实践研究能力的基本途径 学情分析的作用有哪些（） 课前学情分析不包括下列哪些？ 低段学情分析的重点在于（） 学情分析是教师重建（）的必然要求。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导采用情境化的、真实的学习者分析方式，追求与教学相结合的学习者分析。 下面不属于学情分析内容的是（）。 简述以学为中心的教学设计模式 体育备课时应进行学情分析，其重点分析的内容是（ ） 。 简述教学原则与教学规律的关系。 简述课程标准和教学设计的关系。 简述教学设计的内容与设计原则。