化学课上,张老师演示了两个同时进行的教学实验:一个实验是KClO3,加热后,有02缓慢产生,另一个实验是KClO3,加热后迅速撒入少量MnO2,这时立即有大量的02产生。张老师由此指出:MnO2是O2快速产生的原因。以下哪项与张老师得出结论的方法类似?

化学实验课上，黄老师展示了金属在氧气中燃烧的过程，并做出相关说明。这种教学方法是（）   体育教学研究中，选择两个自然班分别作为实验组和对照组进行实验，实验前后进行对比测试，该实验属于( ) 化学课堂上，有些学生只喜欢观看教师所做的演示实验。这种兴趣属于(　　)。《》（） 化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验，这种兴趣属于（）。 根据在教学中的实践形式分类，化学实验可分为（）。①演示实验；②并进实验；③学生实验；④描述实验；⑤实验习题；⑥投影实验 两个实验室对同一个考核样进行多次测定，检验这两个实验室测量结果有无显著性差异的统计方法是（）。 在化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验。这种兴趣属于( )。 阅读下列文字，回答相关问题：有两位老师在讲解铁的重要化合物的相关内容时，分别采用演示实验和探究实验创设两种不同的教学情境。老师1：依据实验特点，亲自演示实验，边演示边提醒学生观察，然后带领全班同学讨论实验现象及其原因，最后教师对知识进行总结梳理。老师2：让学生提前进行预习，并根据教学目标、教学重难点和学生的实际水平，将学生分成若干小组，每组自行设计实施实验，教师巡回指导，组内讨论得出结论，每组派代表汇报。最后教师对知识进行总结梳理。问题：(1)请分析和评价上述两位老师的教学特点。(2)简述中学化学演示实验教学的基本要求。 阅读下列文字．回答有关问题： 有两位老师在讲解铁的重要化合物的相关内容时．分别采用演示实验和探究实验创设两种不同的教学情境。 老师l：依据实验特点，亲自演示实验，边演示边提醒学生观察，然后带领全班同学讨论实验现象及其原因．最后教师对知识进行总结梳理。 老师2：让学生提前进行预习，并根据教学目标、教学重难点和学生的实际水平，将学生分 成若干小组，每组自行设计实施实验，教师巡回指导，组内讨论得出结论，每组派代表汇报。最后教师对知识进行总结梳理。 结合上述材料，简要回答问题： (1)请分析和评价上述两位老师的教学特点。 (2)简述中学化学演示实验教学的基本要求。 两个实验室，对同一个试样测定的两个结果色号之差不能大于（）号。 实验导入是化学课堂导入的基本类型。请以“钠的氧化物Na2O2”内容为例，设计一个实验导入过程。 完成两个虚拟实验 美术教学实验研究一般包括两个方面：一是（），二是（）。 化学课上，邓老师指导学生用高猛酸钾制取氧气来了解氧气的化学性质。邓老师运用的教学方法是（）   化学课上，教师给学生做用排水法收集氢气的实验，同学们通过认真观察学习的方法属于实验法。 化学课上，教师给学生做用排水法收集氢气的实验，同学们通过认真观察学习的方法属于实验法。 什么是演示实验？演示实验教学有什么基本要求？ 多因素实验设计是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量。此设计受到研究者的广泛青睐，那么其优点包括( ) 在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是()。 在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是（）