热门试题
通常用()来表达联结词“析取”。
通常用()来表达联结词“析取”
联结词“析取”通常用“()”来表达
下列符号为联结词的是（）
“否定”不是复合命题的逻辑联结词（）
下列命题联结词集合中哪个不是完备集?()
表达联言联结词的关联词在日常语言中有（）
下面联结词不具有交换律的是（ ）
否定命题是指通过对一个命题加上否定逻辑联结词“并非”所形成的命题。（）
否定命题是指通过对一个命题加上否定逻辑联结词“并非”所形成的命题。()
根据高中课程内容要求对“逻辑联结词”设定的教学目标如下：①理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，了解“或”“且“非”的复合命题的构成：②能熟练判断一些复合命题的真假性；③通过逻辑联结词的学习，初步体会数学语言的严密性、准确性，并在今后数学学习和交流中能够准确运用逻辑联结词。完成下列任务：(1)请设计一个情境以导入新知；(2)根据教学目标，设计至少两个实例进行教学，并说明设计意图；(3)本节课的教学难点是什么?
在命题逻辑中，依据一个复合命题所带的联结词的不同，复合命题的类别可以分为（）
高中“逻辑联结词”设定的教学目标如下：
①理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，了解“或”“且”“非”的复合命题的构成。
②能熟练判断一些复合命题的真假性。
③通过逻辑联结词的学习，初步体会数学语言的严密性，准确性，并在今后数学学习和交流中，能够准确运用逻辑联结词。
完成下列任务：
(1)请设计一个情境导人。(7分)
(2)根据教学目标，设计至少两个实例，并说明设计意图。
(3)相对义务教育阶段的统计教学，本节课的教学重点是什么 (7分)
(4)本节课教学难点是什么
高中“逻辑联结词”设定的教学目标如下：①理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，了解“或”“且”“非”的复合命题的构成。②能熟练判断一些复合命题的真假性。③通过逻辑联结词的学习，初步体会数学语言的严密性，准确性，并在今后数学学习和交流中，能够准确运用逻辑联结词。完成下列任务：(1)请设计一个情境导入。(2)根据教学目标，设计至少两个实例，并说明设计意图。(3)相对义务教育阶段的统计教学，本节课的教学重点是什么?(4)本节课教学难点是什么?
下列各组公式中，哪组是互为对偶的?(其中P为单独的命题变元，A为含有联结词的命题公式)()。
高中“逻辑联结词”设定的教学目标如下： ①理解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，了解“或”“且”“非”的复合命题的构成。 ②能熟练判断一些复合命题的真假性。 ③通过逻辑联结词的学习，初步体会数学语言的严密性，准确性，并在今后数学学习和交流中，能够准确运用逻辑联结词。 完成下列任务： (1)请设计一个情境导人。(7分)(2)根据教学目标，设计至少两个实例，并说明设计意图。(8分)(3)相对义务教育阶段的统计教学，本节课的教学重点是什么 (7分)(4)本节课教学难点是什么 (8分)
用p、q、r，，等分别表示不同内容的简单命题，并用符号表示其逻辑联结词，写出“曹丕和曹植都是文学家。”复合命题的逻辑形式是什么？
古代汉语以（）词为主，现代汉语以（）词为主
汉语“单音词”如何发展成“复音词”？
以下属于命题逻辑的连接词的有（ ）: 合取 否定 大于 小于
