社会工作者在开展治疗模式的小组工作时，必须坚持和实施的原则有(

针对具有行为偏差的服务对象，社会工作者可以运用小组工作的治疗模式，帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善，并预防对个人造成不良影响的消积因素出现，社会工作者在采用治疗模式开展小组工作时，需要坚持和实施的主要原则有（　　）。[2015年真题] 社会工作者赵某采取互动模式开展小组工作。在工作中，赵某应当实施和贯彻的工作原则包括（）。 社会工作者赵某采取互动模式开展小组工作。在工作中，赵某应当实施和贯彻的工作原则包括（）。 社会工作者赵某采取互动模式开展小组工作。在工作中，赵某应当实施和贯彻的工作原则包括（）。 学校社会工作者在开展小组工作时，应遵循的原则有（） 学校社会工作者在开展小组工作时，应遵循的原则是（）。 社会工作者运用理性情绪治疗模式开展小组工作，以回应社区服刑人员不服判决的问题。在小组活动中，社会工作者正确运用非理性信念检查技巧的做法是()。 下列工作情景中，社会工作者运用心理社会治疗模式开展的间接治疗是（　　）。 下列工作情景中，社会工作者运用心理社会治疗模式开展的间接治疗是(　　)。 某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动，社会工作者发现组员小丁很内向，很少说话。这时，社会工作者可以（） 某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动，社会工作者发现组员小丁很内向，很少说话。这时，社会工作者可以（ ）。 某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动，社会工作者发现组员小丁很内向，很少说话。这时，社会工作者可以（） 社会工作者选择何种小组类型开展工作，取决于（　　）。 小组工作的互动模式中，社会工作者承担的角色是（） 社会工作者在运用发展模式时，应坚持和贯彻的原则有（　　）。 在学校开展小组辅导时，社会工作者应遵循的原则是()。 在小组工作中，社会工作者经常要做开场演讲，社会工作者此时务必（）。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（　）。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意()。 社会工作者在开展小组工作实务时，应掌握与组员沟通和促进组员沟通两个层面的技巧。以下属于社会工作者与小组组员沟通的技巧是(　　)。