周王朝建立了典型的政教合一官学体系，其显著特征 是（）

吐蕃的政教合一始于元朝（） （）为西藏政教合一的宗派。 “政教合一”“学在官府”反映的是政治对教育的间接制约作用。( ) 古代社会是政教分离,现代社会是政教合一。() 现代社会是政教合一，古代社会是政教分离（） 我国实行政教合一的原则（） 我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（） 加尔文教主张政教分离，而路德派主张政教合一。() 西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。 上古社会通常都是政教合一的社会。() 上古社会通常都是政教合一的社会（） 我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。 （ ） 在13世纪，在西藏建立的第一个政教合一的政权的是（　　）。 下列国家属于政教合一体制的是() 杨泽波老师认为,中国政治是政教合一的。() “政教合一，以吏为师”描述了（）时期的教师活动 《可兰经》是传统政教合一国家（）的法律生活的基本范本。 《可兰经》是传统政教合一国家（）的法律生活的基本范本。 埃及是西方最古老的政教合一的奴隶制国家（） 政教合一是中世纪时期天主教的管理形式。（）