（）是教师的内在主观认知倾向对学生产生的影响。

教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（ ）。 根据教学内容对学生产生影响的方式：正规课程（显性课程）、非正规课程（隐性课程）（） 危机除了对组织本身产生影响，还会对（）产生影响 对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括( )。 （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 对教师职业道德的形成产生影响的客观环境指（）。 教师期待往往会对学生产生深远影响。（） 教师期望能对学生产生积极影响,,上称为（ ）。 专制型教师对学生可能产生（）等影响。 信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是()． （）都会对幼儿教师的效能感产生影响 在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为（　　） 教师期望对学生行为产生显著影响的“教师期望效应”是（）的理论（） 正常的师生关系，仅仅包括教师对学生、学生对教师的认知。 （）是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。 （ ）是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。 教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是指 以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响（） 洋流是如何对气候产生影响的。 对采样偏倚不产生影响的是（）