孤独症儿童由于社会适应性极差、人际交往的能力和主动性方面的能力远远（）弱智儿童，目前尚没有准确测量孤独症儿童智商的工具。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域有人际交往、同伴沟通和社会适应三个子领域。() 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（）发展的基本途径。 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（）发展的基本途径 通过提高全体学生学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，充分开发他们的潜能，促进他们的心理健康，这是学校心理辅导的防治性目标（） 大学生社会适应能力不包括哪个方面: 个体自省能力|人际交往适应能力|学习适应能力|道德品质适应能力 孤独症儿童缺乏与他人交往的愿望与能力，对外界刺激无动于衷，表现出极度退缩的行为。以上说明孤独症儿童具有（） 幼儿社会领域的学习与发展是在人际交往和社会环境的相互合作中进行的，在人际交往和社会适应过程中，幼儿进行社会学习的主要方式不包括( )。 幼儿社会领域学习与发展是在人际交往和社会环境的相互合作中进行的，在人际交往和社会适应过程中，幼儿进行社会学习的主要方式不包括（  ） 的孩子适应性好，并且是快乐的。这类孩子拥有最高的自尊、自信和社会能力，具有更高的主动性和自信心 社会适应的完好状态，是指通过（），保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调。 社会适应性能力是指（）。 社会适应性能力是指（） 儿童孤独症（）。 以下哪个指的是孤独症儿童需求性语言表达（） 人际交往和人际关系的状况往往是一个人心理健康水平和社会适应能力的一种综合体现。 有些孤独症儿童错用“你”和“我”，会用“你”来称呼自己，用“我”来称呼他人，有些孤独症儿童常出现“鹦鹉学舌”。这些体现了孤独症儿童（） 有些孤独症儿童错用“你”和“我”，会用“你”来称呼自己，用“我”来称呼他人。有些孤独症儿童常出现“鹦鹉学舌”，这些体现了孤独症儿童（） 人们把（）称为社会适应性能力。 对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和（ ）社会适应性等方面的良好发展。 对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在（ ）心理上和社会适应性等方面的良好发展。