创新强调创造性的破坏,而非渐进的改变。()

追求创新，是创造性思维的本质（） 创新是创造性思维的结果，是创造性的活动并对创造性成果进行开发、实现和产业化、商品化、效益化（） 所谓的“企业家就是从事创造性破坏的那些人”，这里的“创造性破坏”就是创业者需要具备的颠覆性思维。 创新是具有新颖性和创造性的想法。 创新的核心是创造，创造性离不开（）的保护和激励。 创新学习是一种以（）为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。 创新学习是一种以( )为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习 除了创造性外，创新还具有下列哪些优点（） 除了创造性外，创新还具有以下哪些特征？（ ） 创新学习是一种以（）为基础，采取创造性方法，积极追求创造性学习成果的学习。 美籍奥地利经济学家熊彼特首先提出创新理论，他将创新活动形容为一种“创造性的破坏”（） 不同的研究强调创造性的不同特征，目前较公认的是 以（ ）的基本特征来代表创造性。 创造力的结构包括创新精神、创造性思维能力、（）。 有限资源的创造性利用强调手边资源的重要性 创新学习是一种以()为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。（0.1分） 科学创新意识是科学创造性思维和创造力的（）。 创造性指思维活动的创造意识和创新精神突出表现在（）。 中华传统美德的创造性转化和创新性发展包括（） 简述中华传统美德的创造性转化和创新性发展 要培养学生创新精神，必须改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思想，变“接受性学习”为“创造性学习”。()