皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( )

科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。具体包括以下（） 青少年道德认知发展研究采用道德两难故事法的是（） （）根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法” 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。 “道德两难论”是__________研究道德发展问题的主要方法。 提出“道德两难故事法”的心理学家是（） 道德两难故事法的创始人是【 】 道德两难法 采用“两难故事法”研究道德认知发展阶段的心理学家是(） 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（） 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（） 社会道德两难故事法的创立者是（）   （）应用道德两难情境故事来研究儿童道德判断能力的发展 开创了道德两难故事法来研究道德发展的心理学家是（） 科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，而皮亚杰采用的是{填空}故事法。 首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（） 提出道德发展阶段论的是(　　)。 班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。