柯尔伯格的道德认知发展理论认为，儿童的道德教育要考虑适合（）特点，应了解儿童现有的（），并以较高一级的（）作为教育努力的目标。

柯尔伯格的道德发展理论认为（） 简述柯尔伯格的道德发展理论。 柯尔伯格研究儿童道德认知采用的方法是（ ）。 柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。 柯尔伯格的道德发展理论认为( )。单选 柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是(　　)。 柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。 柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（　　）。 柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（） 简述柯尔伯格的道德发展阶段理论。 试论柯尔伯格的道德发展阶段理论。 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（　　）。 柯尔伯格的道德认知发展包括那几个阶段 柯尔伯格的道德认知发展包括那几个阶段 柯尔伯格道德认知发展阶段理论中，道德标准内化于己，成为自己的道德标准的阶段属于（　　）。 依据柯尔伯格的理论，以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于（）。   在柯尔伯格道德发展理论中，服从和惩罚道德定向阶段的儿童，其个体特征是（） 柯尔伯格的道德发展理论认为()。(2009-05) 根据柯尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时,该儿童的道德发展水平处于（ ）