儿童具备了逆向性思维，而且具备了补偿性的可逆思维,这属于认知发展阶段理论的( )

“以子之矛，攻子之盾”体现了逆向思维。 创新思维能力作为思维能力范畴中的高级形式，具备了思维能力的（） 下面哪些故事体现了逆向思维方法？ （ ） 儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。他们到达了皮亚杰划分的 “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点： 6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。 儿童思维发展的__何时实现，主要取决于__的效果；所以思维发展的关键期有一定的伸缩性，可以提前或延后，可以加快或延缓；小学儿童的思维主要是初步的__，但它具备了一切逻辑思维的形式，包括__的萌芽；9-11岁儿童左右概念的初步抽象思维就已经萌生了辩证思维 按照皮亚杰的观点,儿童思维出现可逆性是在（） 儿童认知和思维发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（） 儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段（） 创新性思维包括了批判性思维 中国大学MOOC: 小学儿童具备了抽象思维能力，因此他们可以完全利用文字符号进行逻辑推理。 前运算阶段儿童思维的主要特征是自我中心，思维的不可逆性和()。 智力落后儿童思维刻板，可逆性较差，无法做到根据客观条件的变化调整自己的思维定向和思维方式。 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。 某个儿童的运算速度非常快，这体现了他思维品质的(　 　　) 学龄期儿童思维具有可逆性，能够完成守恒任务 小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的( )的发展。 思维敏捷，反应迅速，对于问题能够迅速作出反应。这体现了创造性思维的（）