专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。

要习得和运用一种目的语，必须同时学习（）。 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的 新教师的课后评价，要比专家教师更多的关注课堂中发生的（） （）认为人类先天具有一种习得语言的能力，也就是语言习得机制。 下列关于习得性无助说法不正确的是(): 习得性无助是一种无可奈何的心理状态|习得性无助是一种积极的心理状态|习得性无助是由于重复的失败造成|习得性无助来源于心理学家赛利格曼 考试焦虑是后天习得的一种条件反射（） 所谓德性是一种后天习得的品质。（）（1.0分） 谓德人性是一种后天习得造的品质（） 下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（　　）。 管理能力是一种在实践中习得的() 运动技能是一种习得的技能，它以（ ）运动为基础。 认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。（ ） 生活习惯是每天习得而成的，不可以通过学习来改变。 一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中（）所决定的。 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。 新手教师和专家教师的差异主要表现在 先前学习中习得的原理和态度影响后面的学习。这是一种（　　） 一种学习中习得的一般原理，方法，策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（） 一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习的影响，这种迁移是（）