具体运算思维具有()特点

具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持 在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ） 具体运算阶段的思维特征有（） 具体运算阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持。 具体运算阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持 儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段（） 简述具体运算阶段儿童的思维特征。 前运算思维期儿童的思维特点是（） 形式运算阶段儿童的思维具有（） 儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。 儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的是（　　）阶段 儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，这个属于皮亚杰认知发展的（）。 儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。他们到达了皮亚杰划分的 心理学家（）把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算阶段。 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童前运算阶段的思维具有明显的自我中心特点（） 具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。 简述具体运算阶段儿童思维特征的主要表现。 具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。 前运算阶段儿童思维的特点是（ ）。 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( )