“指引者,师之功也”“师傅引进门,修行靠个人”的教谕,体现了教学过程的（）规律

请解释一下师傅领进门，修行在个人这句话 “师傅领进门，修行在个人”与“严师出高徒”从哲学上分别强调了（） “君子之教，喻也。”体现了教学的（）原则。 “君子之教，喻也。”这句话体现了教学的 《学记》云：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话 体现了（）的教育教学原则 “教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（） 有人说“师父领进门，修行在个人”，你是怎么理解这句话的？ 有人说师父领进门，修行在个人，你是怎么理解这句话的 教谕诗 “师也者，教之以事而喻诸德者也”，这体现了教师职业道德要求具有（） “君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（） “师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）。 “师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）。 《学记》中的“君子之教，喻也”体现的教学原则是()   “师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）特点。 “师也者，教质以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。 “师者也，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）特点。 “师者也，教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的（　　）特点。 “师也者，教之以事而喻诸德者也”体现了教师职业道德要求的双重性（） 在课堂中引进有关文化项目的练习体现了（）的教学原则。