游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成（）

小学三年级儿童创造性想象的发展不存在显著的性别差异，但在不同的学习方式上却表现出性别差异。对男生而言，外显学习对他们的创造性想象有明显的促进作用，而对于女生来说，内隐学习则有助于提高她们的创造性想象成绩。() （）在幼儿发展中的作用主要表现在：①可以满足幼儿的心理需要;②有助于幼儿认知能力发展;③有助于发展幼儿自我认知意识。 同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在：①可以满足幼儿的心理需要。②有助于幼儿（）。③有助于发展幼儿的自我意识。 在创造性解决问题过程的明朗阶段有助于捕捉直觉和灵感，其条件包括（） 创造性游戏和集体活动是幼儿社会性发展的基本途径。() 同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的（）。 幼儿先有创造性想象，然后又再造想象。   创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。 创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。 创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏（） 同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿（）；(3)有助于发展幼儿的自我意识。 同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿（）；（3）有助于发展幼儿的自我意识 学校劳动活动的成人化有助于培养大学生创造性劳动能力（） （ ）在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。 同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足（ ），(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。 教师的指导频率越高，越有助于幼儿游戏水平的提高。()   性格在幼儿发展中的作用主要表现在：【1 】可以满足幼儿的心理需要；【2 】有助于幼儿认知能力的发展；【3 】有助于发展幼儿的自我意识。（ ） 创造性游戏和集体活动是幼儿社会发展的基本途径（） 同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要；（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。 （ ） 相对于中班幼儿，大班幼儿的创造性游戏发展水平的特征表现为（）