（）是调节教师与他人、社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质

道德是调节个人与自我、他人、社会和自然之间关系的（）的总和。 道德是调节与他人、人与社会、人与自然质检关系的行为规范的总和。 道德是调节与他人、人与社会、人与自然质检关系的行为规范的总和（） 教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则（） 道德的()是以个人的思想道德为尺度来调节个人与他人和社会的道德关系。 道德是调节个人与自我、他人、社会和自然之间关系的行为规范的总和（） 教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现（） 《规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本*行为准则。 教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本的行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作（） 教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质叫作（　　）。 教师职业道德简称师德，是指教师在职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体和职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质（） 导游人员必需遵守的基本道德规范是（ ）。 教师职业道德与社会道德是（）的关系 ()反映出现实中的幼儿教师与幼儿、幼儿教师与他人之间的道德关系，对幼儿教师的道德行为起着不容忽视的调节作用。 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。 教师职业道德是调节教师与（）相互关系的行为规范 与法律相比较，道德在调节社会关系时的特点是 （ ）。 遵守安规是职业道德的基本内容，是因为（） 公民道德各个基本规范的各项功能是完全相同的，都在调整公民与社会、与国家、与他人的关系。 调节是教师道德的基本功能。