教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中（）的设计

请为本文教学设计重难点，并说明依据。 教师在“神经调节与体液调节的关系”一节课的教学设计中，确立的本节课的教学重、难点如下：教学重点：神经调节与体液调节的协调。教学难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。结合以上内容，简要回答教学重难点的含义及确定依据。 设计教学重难点 教学重点是必须掌握的基础知识、基本技能。教学难点是指学生不易理解的知识与技能技巧。 {pz_填空}是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。 根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并指明教学重难点。 情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。 情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（ ） 结合教学目标，谈谈本课的教学重难点。 结合教学目标，谈谈本课的教学重难点 教学重难点是什么? 根据以上材料，确定本篇课文的教学目标，并指明教学重难点。 教学就是教师系统传授知识的过程。 教学就是教师传授知识的过程。() 教学就是教师系统传授知识的过程 教师在教学中传授知识时，应该（ ） 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（） 进行教学背景分析时，教师应考虑的因素包括（）。①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标 根据教学内容分析本课教学重难点。