教师在“神经调节与体液调节的关系”一节课的教学设计中，确立的本节课的教学重、难点如下：教学重点：神经调节与体液调节的协调。教学难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。结合以上内容，简要回答教学重难点的含义及确定依据。

衡量一节课的好坏 .教学方法是否得当（） 在一节课中教学的重点是指教材最本质 下列选项中.对一节课的教学设问不恰当的是（　　）。 单一课是在一节课中只运用一种教学方法的课。 在一节课或一个课题教学中、教师对学生进行口头提问，这种评价方式是(   )。 （）是教师在一节课或一次活动中制定的目标。 在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的、并且贯彻一节课始终的是（） 一节课成败与否，是看教学方法是否得当。 一节课成败与否，是看教学方法是否得当。 结合教学实际说明怎样才能上好一节课 一节课成败与否，是看教学方法是否得当（） 照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。（ ） 单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（　）。 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为()。、 （）尽管能为幼儿英语教师实施英语教学提供依据，但这只是上好一节课的前提