教学的主要任务是传递科学文化知识，没有教育性。

书目的教育作用不表现在读书治学，普及科学文化知识方面。() 学前教育的最终目的是使幼儿掌握一定的科学文化知识。（） 普通教育是传授科学文化知识和理论，而教育改造则是进行思想品德教育。 教师是人类世代积累的科学文化知识的传递者，是人类文明的播种机（） 只有科学文化知识越多，才能够实现人生价值。 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有（） 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识．这说明教学认识过程具有()。 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识．这说明教学认识过程具有()。 教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，说明教学认知过程具有 提高自身的科学文化素养，要学习掌握科学文化知识，发展智力和能力，树立科学思想，弘扬科学精神等。那么，科学精神的精髓是（）。 班级组织按照社会需要和教育目标给学生传递科学文化知识，提供角色学习条件，形成生活基本技能。这主要体现了班级组织（） 小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是_任务。 电梯操作人员要努力学习科学文化知识，提高自身。 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（ ）的 活动。 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的______的教育。 教学的任务就是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 教学的任务就是传授科学文化基础知识、培养基本技能技巧。 教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。（　） 掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识之后要求我们（）。   教学的中心任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能