幼儿早期学习材料的调整应根据()进行。  

在幼儿早期学习材料的分类中，常见的分类方式有()。   在幼儿早期学习中，下列不属于学习材料的选择原则的是()。   在幼儿早期学习材料的分类中，必须按照严格的学科分类方式进行。()   在幼儿早期学习材料的投放中，下列做法不恰当的是()。   在选择幼儿早期学习材料时，美观性比安全性更重要。()   后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。 先前学习材料对后继学习材料的干扰作用叫（ ） 学习者如何与学习材料进行有效的交互() 学习者如何与学习材料进行有效的交互?() 为了确保幼儿感性学习动机和学习能力的良好发展，幼儿学习所面对的学习材料以及材料提供的方式必须具有整体审美性。这属于() 一种学习材料对另一种学习材料起干扰作用是( ) 因为后面的学习材料对先前学习材料的记忆有干扰作用，这种现象称为（） 根据学习材料与学习者原有知识的关系，可以把学习分为（） 对学习材料进行补充细节、举出例子、写摘要的学习策略属于（） 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（　　）。 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是( ）。 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（） 复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）。 根据学习材料与学习者原有知识的关系分为接受学习和发现学习（） 简述学习材料的投放原则