（）是研究者致被调查者的短信，旨在说明研究者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则，并署研究机构名称。

被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答,这是问题。B（） 下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是（） 个案研究需要研究者（）。 研究者必须在研究开始前获得研究参与者签署的知情同意书，研究者需要告知参与者哪些信息（） 行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型是（ ）。 该研究者运用的研究方法是 定量研究中研究者的角色是（ ） 质性研究的研究工具是研究者本人。 研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。 研究者通过有计划、有目的地与被研究者交流，进行调查和收集资料的方法是( ) （    ）很大程度上排除了研究者对研究对象的影响，研究者往往被研究对象视为外人。 质性研究中研究者本人就是研究工具（） 该研究者运用了哪种研究方法 在定量研究中，研究者被视为()。 在定性研究中，研究者被视为（　　）。 在定量研究中，研究者被视为(　　)。 教育行动研究重要特点之一是研究者与行动者二合一，而首创“教师即研究者”概念的学者是（） 问卷是研究者用来收集资料的工具，因而问卷设计的起点是研究者的需要。 研究者在调查问卷中只提出问題，而让被调查者根据自身情况和态度随意回答，这类问题属于（） 病例对照研究收集信息资料主要靠研究者询问调查，研究对象回忆获得。（ ）