认知学习观认为学习的本质是主动地形成（ ）。

布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成____。(2009年天津) 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（）。（2009年天津） 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成（ ）。 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成{pz_填空}。(2009年天津) 布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成________。 布鲁纳认为学习的木质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成() 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成{pz_填空}。 布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构。简述学科基本结构的四个教学原则 布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构。简述学科基本结构的四个教学原则 认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（　）。 认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。 美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。 认知学习是指 认知学习包括： 布鲁纳在认知学习 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解（） 不同派别的认知学习观的共同点是强调学习的内部机制或内部过程（） 操作技能学习与认知学习的关系是()。 认知学习理论认为（　）。 元认知学习策略包括： 。