学前儿童的学习是一个非常广泛的概念，可以发生在任何时间、任何场所和任何情景中。（ ）

（ ）是学前儿童学习的主要方式之一. 我们可以采取哪些方法获取儿童的科学前概念? 如果某一个行为在任何时间、任何地点、无论是否有旁人在都会发生时，通常就可以确定这个行为是（） 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动地学习。 简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点 学前儿童的初级科学概念是（） 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，(  )，促进学前儿童主动地学习。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（） 编码器任何时候只允许一个编码信号输入，否则将发生混乱（） (  )是学前儿童学习的主要方式之一。 (  )是学前儿童学习的主要方式之一。 学前儿童入学前的学习准备是指（） 在泥工活动中，学前儿童可以学习哪些基本技法? 在折纸活动中学前儿童可以学习哪些基本技法? （）是学前儿童建构科学概念的基础。 第一个提出学习障碍概念的人是（ ） 在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（ ）。 绿色设计作为一个广泛的设计概念始于（）。 学前儿童基本的学习方式是（）