“谁的想法花样最多，最不固执”体现了哪项创造力测评标准?()

创造力之所以是一个复杂且受争议的概念，主要在于其本身并非属具体的概念，且现金所有之评估创造力的工具，并无法实际反应受试者真正创造力的体现，而创造力的体现就在于创造的产品（） 创造力之所以是一个复杂且受争议的概念，主要在于其本身并非属具体的概念，且现金所有之评估创造力的工具，并无法实际反应受试者真正创造力的体现，而创造力的体现就在于创造的产品（） 创造力是指产生新的想法，（）和制造新的事物的能力 为了保证创造力测评的信度和效度，要尽可能多的使用测评工具。() “标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（　　）。 以下哪项不属于小创造力（creativity）？ 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 ( )反映了信贷业务的价值创造力。 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 创造力 创造力   富有创造力的人比一般人的想法散布的方面广，范围大，而缺乏创造力通常想到一个方面，缺乏灵活性（） 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 在创造力测评的三个测验方法中，用于测量发散思维的是（） 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 创造力是（）。 创造力属于（）。 创造力是经过各种各样的开发活动(主要是教育或训练活动)而被激发出来，并被“放大”了的“创造力”，因而创造力具有一定的社会属性 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（）