在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了教育活动的（）

阶段性教育重视和强调学校教育，认为学校教育是社会整个教育的主体。 学校教育活动由多种要素组成，包括的基本要素有（） 对学校教育来说，课外活动（）。 对学校教育来说，课外活动（ ）。 相对学校教育来说，课外活动（） 学校教育中最基本的活动是（ ） 强调教育活动的“交往性”，实际上就是强调教育存在于个体和社会之间的一种不断的（） 学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是（ ）。 学校教育内容活动的途径可分为（ ）。 教师是学校教育活动的领导者 对学校教育来说，课外活动是（） （）课程论强调将人类文化的共同要素作为学校教育的核心。   学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。 学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。 关注幼儿做些什么，强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性，这种观点认为教育活动的内容即(    )。 教育活动中师生共同认识的关键客体是 在学校教育中应以活动课程为主、以学科课程为辅。 在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借___ 实现的。 学校教育内容按活动的途径可分为（） 学校教育内容按活动的途径可分为（ ）。