单选题

强调教育活动的“交往性”,实际上就是强调教育存在于个体和社会之间的一种不断的()

A. 对话活动
B. 讲授活动
C. 思维活动
D. 教学活动

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教育的个体功能与社会功能是背道而驰的,强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能 当国家竞争加剧,强调各方面尤其是科技实力时,就会强调教育质量,反映在教育目的上,就是强调培养国家精神和() 帕森斯非常强调教育的社会化功能,而特纳则更加强调教育的社会选拔功能。 适应性辅导强调教育的原则,重视辅导对象的()。 国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人” 上层建设筑说强调教育的政治功能 个人本位论强调教育目的应注重() 当经济增长加快、民主意识高涨、需要提高全民教育素质时,反映在教育目的上就是强调教育平等化和() 颜元在教育内容上强调教育“以经世为宗”,在教学方法上注重培养()” 古罗马教育家昆体良强调教育目的应当培养()。 关注幼儿做些什么,强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性,这种观点认为教育活动的内容即(    )。 夸美纽斯强调教育的自然性,他所理解的“自然性”指() 关注幼儿做些什么,强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性,这种观点认为教育活动的内容即(    )。 把儿童比作太阳,强调教育以儿童为中心的教育家是() 把儿童比作太阳,强调教育以儿童为中心的教育家是() 社会适应派强调教育对社会的革新作用 舒尔茨提出的人力资本理论,强调教育的( ) 《教师教育课程标准(试行)》强调教师要成为反思性实践者。( ) 西方教育史上“()”思想的开端,亚里士多德强调教育规定于法律。 在学校教育活动观中,强调教育活动由师生双方共同参与,强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动,这反映了教育活动的()
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