罗杰斯的“非指导性”教学以学生为主体通过创设有利于学生的氛围，教师充分信任学生、了解学生、尊重学生，从而使学生得到自我实现（）

美术课堂教学的特点是有利于提高美术教学效率，有利于美术教学的系统性和连贯性，有利于发挥集体的美术教育作用，以及有利于学生的（） 主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利于学生（）的培养。 幼儿园心理环境创设有利于()。 以下教学组织形式中，均有利于教师调动学生学习的主动性，有利于培养学生学习能力和创造才能的是（） 学分制有利于学习年限的灵活性、学习内容的选择性、培养过程的指导性、崇尚学生的个性化以及教学计划的弹性化。 学分制有利于学习年限的灵活性、学习内容的选择性、培养过程的指导性、崇尚学生的个性化以及教学计划的弹性化（） 下列做法有利于发挥学生主体性的是（　　）。 下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?() 能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（　）。 能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ）。 能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是: 能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（　）。 如何创设有利于幼儿发展的家庭环境？ 学习英语要有利于学生理解外国文化，为学生创设语言实践活动，要回避母语。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 体育教学中，保护和帮助的位置以不妨碍学生的动作，且有利于学生完成动作为原则。 体育教学中，保护和帮助的位置以不妨碍学生的动作，且有利于学生完成动作为原则（） 利用技术支持学生的技能训练与指导，有利于（） （）是教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式 试分析罗杰斯非指导性教学的特征及对我国教学改革的现实意义 评课时将教学活动和学生活动分来记录，会有利于看出授课者是否有清楚的学生主体观意识。