教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的（）。

简述具体规划和合理布置活动区域时要考虑的问题 教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开，以免互相干扰。这种布局策略是考虑到（）。 教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题 教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题 教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开，以免互相干扰。这种布局策略是考虑到（  ）。 教师要围绕区域活动目标、内容投放活动材料。 以“秋天的树”为题设计一个中班综合活动，设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。 要求： （1）目标符合综合活动的特点、表达要明确。 （2）活动过程要完整，体现主要领域活动的特点。 教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的() 以“秋天的树”为题设计一个中班综合活动，设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。 要求： (1)目标符合综合活动的特点、表达要明确。 (2)活动过程要完整，体现主要领域活动的特点。 开展区域活动最佳是（）一个区域。 教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，主要体现了各活动区之间的（　　） 以下面这组图片为内容，设计一个大班安全防火教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。 {图} 人的情绪活动和刹车是一个原理，人的情绪活动也是我们在欣赏和演奏音乐时要考虑的。 人的情绪活动和刹车是一个原理，人的情绪活动也是我们在欣赏和演奏音乐时要考虑的。（） 各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的（　　）。 围绕大班“我和蔬菜做朋友”的主题活动，从生活区、语言区、益智区、发现区、种养区、表演区、美工区等7个活动区中选择5个，5个活动区中每个至少设计一个活动。 具体要求： (1)符合大班幼儿的年龄与认知特征; (2)阐明活动区布局的依据; (3)说明活动名称、投放的活动材料与预设玩法; (4)阐明每个活动蕴含的教育价值; (5)设计一个区域背景墙，里面至少包含3个子主题，并简单说明理由。 请围绕“苹果宝宝”设计一个小班主题活动方案。(内容包括：设计思路；一份集体活动方案；区角活动方案；主题墙等内容) 具体要求： (1) 设计思路，表明设罝该主题的理由，可实现的目标和设计具体活动的简单想法等。 (2) 集体活动方案，格式正确，有名称、对象、目标、准备、过程、延伸活动等。 (3) 区角活动，可开展活动的区域内容和具体活动。 (4) 主题墙，设计两至三个小主题，写清楚小主题中的内容。 手势的活动区域可以分为??????? 个区。 34，请结合“泥土”的主题，为中班上学期的幼儿设计一个集体教学活动。要求：写出活动名称、活动目标、活动准备、简要的活动过程和活动延伸。 教师规划、布置好各个活动区域后，就可以离开区域让幼儿自由游戏了（）