学前教育是（ ）的基础。

学前教育的基础性原则强调。（ ） 奠定日本学前教育体制的基础，推进了日本学前教育逐步走向制度化的是（） 德国的学前教育是（）性质的，其法律基础是（）。 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） 学前教育是基础性和非义务性（） 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 社区学前教育是一种正规化的学前教育。（） 我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的() 社区学前教育是一种正规化的学前教育（） 社区学前教育是一种正规化的学前教育。 （　　） 儿童是学前教育的（），同时也是学前教育的主体。这是我们应该持有的现代学前教育新观念之一 中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。() 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。