提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是()。

把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（） 苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是( ) 苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（） 美国教育家布鲁纳提出的教学方法是（） 德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、（）、系统、方法四个阶段。 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（　　） 提出“教育性教学”的教育家是（） 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。 提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（） 提出了“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则是 提出“范例教学”理论的教育家是（） 提出“范例教学”理论的教育家是（　） 提出“范例教学”理论的教育家是()。 提出“课程教学”概念的教育家是（） 提出“范例教学”理论的教育家是（）。 提出"范例教学"理论的教育家是（） 提出“教育性教学”思想的教育家是（） 提出教育性教学原则的教育家是（） 提出“教育性教学”思想的教育家是（） 提出“教学做合一”的教育家是（ ）