在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于（）。

利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是 利用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（） 利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示来进行教学的直观方式，属于（） 巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则 巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（） 利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于（ ） 没有实物、图片、录像、模型等，就没有办法进行直观教学。（ ） 没有实物、图片、录像、模型等，就没有办法进行直观教学（） 没有实物、图片、录像、模型等，就没有办法进行直观教学。   在美术教学实施过程中，教师运用演示、范画、挂图、实物、模型、参观、幻灯、影视录像等，凸显了美术教学实施的() 以幻灯、电影、录像等多媒体教学设备为主要手段的培训方法为（） __________是指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等)，形成感知表象。 （ ）指通过图片、图表、模型、计算机模拟、幻灯和教学录像等手段，来吸引留学生的感知，以加深对学习内容的印象 (2014.10单18)以幻灯、电影、录像等多媒体教学设备为主要于段的培训方法为 ( ) 在概念教学中采用实物直观、模象直观、挂图、电影、幻灯等手段是为了（　　） 各种图片、图表、模型、幻灯片和教学影视的观察和演示，均属于()． 主张采用多种教学手段，不仅只有一本教科书，而应该是“教师用书，辅导读物，磁带，挂图，录像，电影，电视”等一体的“教学包”，这种教学法流派是（）。 教师根据学前幼儿的身心发展水平，使用图片、模型等方法，属于()教学方法。 电影，幻灯，录像及多媒体课件等可作为防火教育中对船员进行正式训练的一种方式。 电影、幻灯、录像及多媒体课件等可作为消防教育中对船员进行正式训练的一种方式。