儿童学习概念的主要方式是（）.

简述学前儿童概念掌握的主要方式及概念掌握的特点。   尝试用举例的方式说明经验和语言是如何影响儿童概念学习的？ 儿童在知道“芹菜”、“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。 儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。 儿童在知道“菠萝” “萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概念，这种学习是（ ）。 儿童在知道“菠菜” “萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（）。 儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。 概念学习有两种主要方式即{填空}和概念同化。 简述3～6岁儿童学习的主要方式。 简述3～6岁儿童学习的主要方式 儿童获得概念的途径，是通过概念与概念之间的关系学习新概念。() 儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（） 儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（　　） 概念学习有两种主要方式即{pz_填空}和概念同化。 在概念的学习中，对于具体概念比较适合采用的学习方式是（）。 概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。 儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于__________学习。 在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（）。 概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。 概念学习就是要理解某类事物，区别于其他事物的共同关键特征，概念学习有两种主要方式，概念形成和概念理解