教育劳动起源学说观点的持有者主要集中在前苏联和日本（）

简述教育劳动起源说的主要内容 简述教育劳动起源说的主要内容 教育的劳动起源说 教育的劳动起源论 前苏联（）的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。 劳动起源学说的代表人物是（  ） 简述教育的劳动起源说 教育的起源有（）四种说法，代表人物分别是（）、（）与（）、（）、（）。其中劳动起源说又叫（），与（）观点相符。 于1939年发生在前苏联和中国东北境内的日本与前苏联的战役叫什么？（） 劳动起源说科学、合理地解释了教育起源问题。（ ） 平行教育原则的提出者是前苏联教育家（） 比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（） 前苏联现代游戏理论的主要代表人物是（）。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。 关于教育起源有众多学说，其中一种学说认为“原始教育形式和方法主要是日常生活中 儿童对成人的无意识模仿”，这种教育起源的观点是（ ） 教育的劳动起源说的代表人物是（） 劳动起源论认为，教育起源于人类社会的物质生产劳动，教育起源于劳动过程中传递（）经验和（）经验的实际需要。 教育的劳动起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。   二战之后，前苏联幼儿教育的主要机构是（）。 在教育起源学说中，认为动物界存在“教师”和“学生”的观点属千（） 前苏联著名教育家马卡连柯主要著作有《塔上旗》、《父母必读》和（）