在社会-历史批评看来，真实性指文学作品所展示的社会生活画面，所塑造的艺术形象和社会现实生活的实际情况的符合程度，它是（）的真情实感、（）的真实感受与（）的真实的统一。

社会生活作为文学创造的客体有什么特点？为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造的现实客体？ 历史上的图画都是完全地真实地反应了过去的社会生活。 通讯与文学作品最根本的区别是反映的真实性不同。 通讯与文学作品最根本的区别是反映的真实性不同（） 结合社会生活及地域谈谈中国南北文学差异 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 生活真实是指社会生活中客观存在的实际事实，它是直接的现实，具有客观的实在性 文学为什么要用艺术形象来反映社会生活？ 如何理解文学创造的客体是特殊的社会生活？ 从文学批评的取向来说，文学批评可以分为审美批评和非审美批评，前者强调文学作品的美，后者关注文学与社会人生，历史文化和各种社会意识形式之间关系，强调文学所具有的意识形态及文化意义（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，就是从实践出发去理解社会，也就是把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要体现为（） 人类社会生活和全部历史的基础是（） 《诗经》中的许多作品真实.深刻反映了社会生活。下列对《诗经》的理解正确的是（） 当课程以满足当代社会生活需求、以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性的时候，这种课程就是（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，也就是把社会生活“当作实践去理解”社会生活的实践性主要表现在：（）。 全部社会生活（） 生活真实是指社会生活中客观存在的实际事实，它是直接的现实，具有客观的（ ）。 与生活真实不同，艺术真实以（）性情境表现对社会生活内蕴的认识和感悟。 《诗经》中的许多作品真实、深刻的反映了社会生活。下列对《诗经》的理解正确的是（） 在福莱特看来，国家是群体过程的逻辑延伸，是社会生活的( )