当课程以满足当代社会生活需求、以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性的时候，这种课程就是（）

改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系 社会生活常识的学习以（）最好 解决社会生活的课程是_______ 在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。 在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活（） 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。（ ） 道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活（） 全部社会生活（） 社会生活的实践性社会生活的实践性主要表现在？ 文字起源于人类的社会生活，又服务于人类的社会生活。（） 在社会生活事件和幼儿自身的生活事件两者中，应从社会生活事件为主。() 艺术家与社会生活包括那两个方面（）、社会生活体验。 如何理解“社会生活在本质上是实践的”？ 社会生活的本质是什么？ 根据《社会生活环境噪声排放标准》，社会生活环境噪声测量时段为（） 社会生活在本质是 社会生活的本质是（ ） 社会生活噪声评价对象（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，就是从实践出发去理解社会，也就是把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要体现为（） 我们中学生要积极了解社会生活，参与社会生活。下列方式不恰当的是（）